班级文化建设实施方案

　　“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。

　　一、实践好处

　　1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班群众团队意识。

　　2、透过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实此刻环境中教育人、培养人、熏陶人。

　　3、透过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。

　　4、透过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

　　二、建设资料

　　班主任根据本班特点，确定选题资料。但原则上就应选取

　　操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。

　　(一)、班级物质文化建设：

　　1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。

　　2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。

　　(二)、班级精神文化建设：

　　1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。

　　2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。

　　3、有特色鲜明的班级文化标志(如班训、班歌等)。

　　4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动

　　5、班会主题鲜明，且富有成效。

　　(三)、班级档案建设：

　　1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等

　　2、班级师生电子邮箱等。

班级文化建设实施方案

　　一、班级概况：

　　本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动积极性也很高。在学习上，大部分学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够认真上好每一节课，认真听课，及时完成老师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能配合各科老师上好每一节课;在行为规范上，能按照学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度。

　　二、指导思想：

　　班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，关注孩子的全面发展成长、长远发展。

　　三、建设目标：

　　通过班风建设、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐发展。

　　四、主要内容：

　　1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。

　　(1)黑板报：根据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育。主要包括以下内容：

　　和爱之星(树立榜样、风采照片等)。

　　我们爱科学(科学小故事、小制作等)。

　　班级工作角(活动方案、值日分配等)。

　　社会主义核心价值观(让孩子时刻记住，增强爱国主义精神)。

　　珍爱生命(以生命教育为主题)

　　(2)卫生角、图书角、绿化角：添设卫生柜，书柜和学生自主提供绿色植物。

　　(4)教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。左侧设立图书角(图书角的书的来源主要由学校图书馆提供及学生自主提供。专人专管。并制定图书借阅及管理制度)。右侧粘贴布告栏，班级公约。

　　(5)班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。

　　2、建设班级制度文化，促进学生自主发展。

　　(1)建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。

　　(2)实行人人有劳动岗位制度，人人担当班级主人，自主管理班级。

　　(3)建立班级公约：

　　进校穿整洁，不带危险品，问声老师好，同学打招呼。

　　集队快静齐，升旗时庄重，站好用心听，规范常遵守。

　　两操要参加，动作做到位，持恒是关键，健康素质好。

　　课上要专心，作业按时交，各科都重要，用心巧学习。

　　课间不打闹，文明要做到，上下楼不乱，安全最重要。

　　公物要爱护，损坏要赔偿，卫生常打扫，整洁靠大家。

　　值日做认真，熄灯关门窗，完成才离校，平安回家中。

　　五、班级动态文化设计(精神文化建设活动安排)

　　班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应特别注重如下几点：

　　1、开展各种各样的班内学习竞赛活动。

　　通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。

　　2、建立班级管理网络，建立自主管理机制。

　　①成立班级qqq群便于关注学生在学校外的行为表现。

　　②设置多样化小组。如学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主，促进了学生主体性的发展。

　　③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。

　　3、开展丰富多彩的活动

　　通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情，形成班级凝聚力。

　　①开展好传统教育活动。

　　②构建主体参与型的班级活动模式，由学生根据学校主题，自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

　　4、加强班级制度文化建设。

　　(1)民主平等，选取班干部。

　　(2)制定《班及公约》，在《班及公约》面前人人平等。

　　班级文化建设是一项长期而细致的过程，我还在路上探索着，还有很多事情需要我们去思考、去做。努力为孩子们创造良好的环境。创造平等、民主和谐的班级氛围。

班级文化建设实施方案

　　人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。对于学校，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观。我是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。

　　一、方案名称：

　　“新学年、新生活、靓出你自己”

　　科学与人文携手，个体与班级共进。

　　二、方案目标：

　　1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。

　　2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

　　3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。

　　4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。

　　5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。

　　三、总体方案：

　　（一）物质文化建设——教室布置

　　教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要学校特有的风格。可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。

　　（二）观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。

　　（三）人际文化建设

　　人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。

　　（四）活动文化建设——系列主题班会

　　每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。

　　四、具体实施过程

　　1、完善班级德育工作规程：

　　①准备学期初进行班委换届选举，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。确定了班委共10人，团支部共3人。在形成班委、团委后，培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干伍。

　　②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。

　　③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。

　　2、完善班级文育工作规程：

　　1、自主管理机制。

　　①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。

　　②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。

　　③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。

　　④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

　　2、优化班级文化环境。

　　①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。

　　①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。

　　②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。

　　②建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

　　3、开展富有特色的班级活动。

　　①开展好传统教育活动

　　②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

　　③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

　　4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

　　5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

　　6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

班级文化建设实施方案

　　一、指导思想：

　　班级是学校为实现一定教育目的，将年龄和知识程度相同或相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位。班级文明是指环抱班级的教导、教学活动所建树起来的一整套价格取向、行动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

　　关注班级文化建设是每一个教育工作者，特别是每一个班主任思考的重要内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，应该是我们班主任工作的一个努力方向。

　　良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我针对本班的具体情况设计了班级文化建设方案，并按方案认真开展。

　　二、班级情况

　　我班现有学生34人。男生：17人，女生：17人，含弱智女生一人。经过一年的训练，这些学生绝大部分已经拥有着良好的学习习惯，具有了较为扎实的基本能力。他们的逻辑思维和创新能力也得到了较为可喜的'发展，而且具有了一定的实践能力。

　　三、班级文化建设整体构想

　　1、主题力求突出。

　　2、设计力求创新。挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。

　　3、内容力求丰富。结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。

　　四、班级目标

　　我们班级的建设目标:在师生的共同努力下，共同创建一个健康、快乐、进取、和谐的家园。

　　五、建设措施

　　班干伍建立：通过学生选举有责任心，有正义感，能够起带头作用的同学进入班委；选举细心，敢抓敢管的同学任小组长。

　　明确责任，层层落实：各小组长负责管理本组成员，检查作业完成情况、上课纪律情况、卫生完成情况及收集本组成员获得老师表扬和批评情况；班委作为成员首先起带头作用并支持其工作，同时根据分工，管理并指导他们工作。

　　开展竞赛：班级设置“星光灿烂”栏，星光灿烂栏设文明、劳动、诵读等项目。每月评出各星，一学年评出年度之星。

　　六、班级文化建设方案

　　班名：太阳雨中队

　　班徽：是由风雨中呈现着一轮火红的太阳组成，太阳代表我们每一个同学，意思是每个同学只有通过风雨的洗礼，才能健康的成长。

　　班级吉祥物：“雨声”：雨润万物。比喻孩子们在老师雨露般关怀下，遨游学海，乘风破浪，幸福成长！

　　班级格言：没有最好，只有更好！

　　班级口号：拼搏向上，自强不息，团结努力，突显精彩！

　　班训：敢与强的比，敢与勇的争，敢与高的攀，敢与快的赛。

　　班风：健康、快乐、进取、和谐

　　学风：团结、踏实、勤奋、好学

　　班歌：《我的未来不是梦》

　　爱心宣言：与奉献同行，让爱心永驻。

　　班级展示牌：班名、班级全家福照片、班级口号、班训、班风、学风、班级口号。

　　班级形象：干净、整洁，文静、端庄。

　　班级公约：优雅大方，文明守信，尊师爱友，团结互助，学风严谨，奋勇拼搏，自立自强，永不言弃

　　班规：

　　（1）按时到校。

　　（2）认真早读，不做它事。

　　（3）预备铃声响，迅速进教室，静候老师上课。

　　（4）上课专心听讲，积极思考，举手发言。

　　（5）课间文明休息，做好课前准备。

　　（6）认真做好两操，姿势正确，精神饱满。

　　（7）排队快、静、齐，路队成直线，上下梯子和拐弯时靠右行。

　　（8）文明用餐，做到“三清一净”。

　　（9）学习用品放整齐，保持教室环境整洁。

　　（10）自觉学习，按时认真完成当天作业。

　　（11）团结友爱，和睦相处，关心他人。

　　（12）做好个人卫生。

　　班级环境布置：

　　1、在教室布置“我有一双巧手”展示台。在教室设生物角、图书角，荣誉角（“星光灿烂”栏）。

　　2、在“三人行”网络班级上开辟“新闻发布台”、“书画园”、“好书推荐角”、“我的名言”、“我最欣赏的一句话”等。

　　室内综合环境：整洁、朴素、静雅。

　　1、地面整洁；

　　2、门窗干净明亮；

　　3、桌凳摆放整齐；

　　4、物品摆放有序。

　　班级文化活动：

　　1、读一本好书。

　　2、收听红领巾站的广播，为广播站积极投稿。

　　3、积极参加各级组织的各项活动。