1．人的心理包括＿＿＿＿和＿＿＿＿两大类。（）
2．感受性是指可机体对＿＿＿＿的感觉能力，它的大小通过＿＿＿＿来度量。（）
3．意志行动的基本心理过程包括＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
4．根据情绪产生的强度、速度、持续时间的长短和外部表现，可把情绪分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿。（）
5．个性心理特征中最稳固的成份是＿＿＿＿。（）
6．动机冲突表现为三类：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
7．德国哲学家、心理学家＿＿＿＿于＿＿＿＿年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个＿＿＿＿，从此，心理学便从哲学中分离出来，成为一门的学科。（）
8．根据记忆过程中信息输入和编码的不同，储存时间长短不同，可以将记忆分为三种＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
9．感觉的基本规律是感受性与感觉阈限＿＿＿＿。（成反比关系）
10．艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表＿＿＿＿，纵座标代表＿＿＿＿。（天数、记忆保持百分数）
11．思维的特征是＿＿＿＿和＿＿＿＿，＿＿＿＿是思维的工具。（）
12．思维的基本形式是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。（）
13．注意的特征是＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （）
14．“一目十行”属于注意的＿＿＿＿品质，“眼观六路，耳听八方”属于注意的＿＿＿＿品质。（）
15．情感的交际功能主要通过表情实现，表情有三种形式：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（）
16．美国心理学家马斯洛把人类的需要按照其重要的顺存分为七类，即最低层是＿＿＿＿，最高层是＿＿＿＿。（）
17．巴甫洛夫通过对高级神经活动的各种特性的研究指出，大脑皮层的神经过程具有三个特性＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，三者的不同结合，构成了高级神经活动的四种类型＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，并且认为，这四种高级神经活动类型与古希腊人提出的四种气质类型＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿是相对应的。（）
18．性格是由各种不同的特征结合而成的有机整体，人们一般从四个方面分析性格结构，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。19．德国心理学家＿＿＿＿对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是＿＿＿＿。（）
20．注意不是一种的＿＿＿＿，它具有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种功能。（）
21．情绪通常是指与＿＿＿＿相联系的体验，情感是指与＿＿＿＿相联系的体验。（）
22．智商是＿＿＿＿和＿＿＿＿正比，智商等于100，表示这个儿童的智力水平是＿＿＿＿。（）
23．性格是一个人对＿＿＿＿和＿＿＿＿中所表现出来的个性心理特征。（）
24．个性的基本特征是＿＿＿＿和＿＿＿＿和社会制约性。（）
25．知觉是人脑对＿＿＿＿感觉器官的客观事物的＿＿＿＿反映。（）
26．性格特征主要有四部分组成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。（）
27．美国心理学家＿＿＿＿提出了需要层次理论，其中＿＿＿＿是最低层次的需要，＿＿＿＿是最高层次的需要。（）
28．能力的个别差异主要表现在＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿三个方面。（）
29．性格按心理倾向分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
30．心理学是研究＿＿＿＿及其＿＿＿＿的一门科学。（）
31．心理学研究的基本方法有＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
32．注意是心理活动对一定客观事物的＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
33．思维的基本过程和记忆最重要的品质分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
34．情感在教学过程中具有＿＿＿＿、＿＿＿＿和调节功能。（）
35．思维的基本特征是＿＿＿＿和＿＿＿＿性，＿＿＿＿和＿＿＿＿是其的基本过程。（）
36．＿＿＿＿提出了“需要层次论”。其中＿＿＿＿是最高层次的需要。（）
37．＿＿＿＿功能、＿＿＿＿功能和＿＿＿＿功能是注意的三大功能。（）
38．心理学研究的方法主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
39．思维的特征是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
40．思维的基本过程是＿＿＿＿，思维按水平分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三类。（）
41．情感的功能是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，其外部表现称＿＿＿＿。（）
42．德国哲学家心理学家＿＿＿＿于＿＿＿＿年，在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门的科学。（）
43．心理学研究的方法很多，最基本、最常用的是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
44．情感按状态分为心境、激情和＿＿＿＿三种；按社会内容分为＿＿＿＿＿。（）
45．智力的核心是＿＿＿＿。（）
46．衡量感受性的客观标准称＿＿＿＿。（）
47．＿＿＿＿是记忆的开端。（）
48．记忆的基本过程有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和回忆。（）
49．知觉的基本特征有整体性、＿＿＿＿、理解性和＿＿＿＿。（）
50．按情感的社会内容，情感可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三种形式。（）
51．动机是推动人们行动的＿＿＿＿，它是在＿＿＿＿的基础上形成的。（）
52．性格是个体现实的＿＿＿＿和与之相应的＿＿＿＿的行为方式。（）
53．表情的三种表现形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
54．马斯洛按人类需要重要性的顺序，把需要分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿七个层次。55．心理学是研究＿＿＿＿及其＿＿＿＿的一门科学。（）
56．短时记忆的信息容量为 组块。（）
57．需要按对象分为＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。（）
58．《红楼梦》中的林黛玉和《水浒传》中的李逵，其气质类型分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
59．根据思维发展的水平，可把其分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿思维。（）
60．艾宾浩斯的遗忘曲线表明＿＿＿＿。（）
61．强烈而短暂、暴发式的情绪状态叫＿＿＿＿。 （）
62．军事上的伪装，混淆对象与背景的差异，主要利用知觉的＿＿＿＿这一特性的规律。（）
63. 动机的强度与解决问题效率的关系可以用一条＿＿＿＿函数曲线来描绘。（）
．“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的＿＿＿＿。（）
65．一个八岁儿童通过十岁组的测题，他的智商是＿＿＿＿。（）
66．体液说把人的典型气质类型分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
67.斯皮尔曼的二因素说认为人的智力由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成。（）
68.人际沟通的结构包括信息发送者、信息、＿＿＿＿、信息接受者和＿＿＿＿。（）
69.学校心理辅导的主要方式有两种＿＿＿＿和＿＿＿＿。（）
※二、判断
1．人们从亮外到暗处，开始时看不见，停一会，才看清楚物体这一过程是明适应。
2．注意不是的心理过程，但它是一切心理过程的开端。
3．感受性与感觉阈限成正比关系。
4．学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，这是注意稳定性的表现。
5．遗传素质是个性发展的自然前提，也决定了个性发展的方向。
6．客观事物引人入胜，使人感兴趣，这是间接兴趣。
7．人的需要不是一成不变的。
8．实足年龄超过智力年龄，表明这样的儿童比较聪明。
9．气质类型不是一时就能改变的，其实也不需要决定。
10．过度学习是越多越好。
11．思维定势对问题的解决起阻碍作用。
12．感觉的适应都会引起感受性的降低。
13．注意的不是的心理过程，但它是一切心理过程的开端。
14．注意的稳定性是指始终把注意指向同一对象或活动。
15．人的很多心理特性如活泼、热情、沉静等都与完成活动任务有关，因此属于能力范畴。
16．“有志者，事竞成”就是说人只要有了坚强的意志,万事可成。
17．学习动机越强，学习效果随之越高。
18．人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。
19．人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。
20．知觉在感觉的基础上形成，是感觉数量的总和。
21．记忆中的再认容易，回忆难。对客观事物能再认的并不一定能够回忆，而能够回忆的常常能再认。
22．爱好在兴趣的基础上产生。人们凡是爱好的客观事物就一定感兴趣。
23．个性中具有核心意义，最显著的标志是气质。
24．人脑反映客观现实与镜子折射客观事物一样。
25．个性中最难以改变的成份就是人的性格。
26．人心理现象的各个方面是一个多层次、多变化，十分复杂又彼此相互联系的一个有机整体。
27．注意不是一种的心理过程，但它是一切过程的一开端。
28．思维的特征是直观性和概括性。
29．尘埃落在皮肤上感觉不到，是因为刺激物的刺激量没有达到绝对感觉阈限。
30．“目瞪口呆，手足失措”。这是心境的表现。
31．性格具有相对稳定性，为了提高教育、教学效果，教师应该按照学生的性格特征，采取灵活而有原则性的教育方法。
32．前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。
33．注意不是一种的心理活动。
34．激情是一种消极的情绪状态。
35．定势对解决问题有阻碍作用，也有推动作用。
36．学习动机越强，学习效率越高。
37．定势在解决问题过程中起消极阻碍作用，因此一定要克服。
38．人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。
39．情绪与情感的关系是内容与形式的关系。
40．从几种气质类型的特点看，多血质和粘液质是比较好的气质类型。
41．性格无好坏之分。
42．观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。
43．在学校进行心理辅导应该开设专门的心理健康课程。
※三、选择
1．世界上第一个建立心理学实验室的学家是：（）
A、亚里士多德 B、冯特 C、艾宾浩斯 D、佛洛伊德
2．绝对感受性与绝对感觉阈限成（）关系。
A、正比 B、反比 C、对数 D、指数
3．动机和兴趣产生的基础是：（）
A、感知 B、实践 C、需要 D、教育
4．世界上第一套智力测验量表是（B）编制的。
A、韦克斯勒 B、比纳一西蒙 C、巴珊甫洛夫 D、 吉尔福特
5．记忆容量在2－７个项目的记忆是（）。
A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆
6．“月明星稀，月暗星密”这是属于（）。
A、感觉适应 B、感觉对比 C、联觉
7．从不同的角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍 然认为它是圆的，这是形状知觉的（）。
A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性
8．下列现象分别属于哪种心理特性
（1）放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们仍然认为是直的，这是知觉的（）。
（2）“窥一斑而知金豹”，这里知觉的（）。
（3）教师批改作业用红笔，以使学生一目了然，这是知觉的（ ）。
（4）在旅游业中，加强导游工作，则为了增加旅客知觉的（ ）。
A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性
9．“月明星稀，月暗星密”这是感觉的（）。
A、对比 B、适应 C、相互作用 D、联觉
10．记忆容量大约是在７±2个组块的记忆是（）。
A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、情景记忆
11．当天识记的外语材料，最好在（）内进行第一次复习，保持效果较好。
A、24小时内 B、第二天 C、第三天 D、第二周
12．三岁到六七岁幼儿的思维主要是（）。
A、直观动作思维 B、具体形象思维 C、抽象思维 D、常规思维
13．在教学中，教师引用具体实例说明概念或一般原理，用公式来解答习题，这就是（）的过程。
A、具体化 B、系统化 C、概括 D、综合
14．动机产生的基础是（）。
A、感知 B、实践 C、需要 D、教育
15．智商在100儿童，他的智商是（）。
A、有缺陷 B、正常 C、较优 D、超常
16．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了杜甫当时的（）
A、激情 B、心境 C、热情 D、应激
17．情感是在人的（）中产生的。
A、认识过程 B、意志过程 C、个性倾向性 D、个性
18．在感知事物时，人叫是热气以知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确它的含义，称为（）。
A、知觉选择性 B、知觉整体性 C、知觉理解性 D、知觉恒常性
19．一般地说，学习程度在（）时，记忆效果最好。
A、100％ B、125％ C、150％ D、200％
20．心境具有（）的特点。
A、弥散性 B、集中性 C、短暂性 D、突发性
21．智力是以（）为核心。
A、观察力 B、思维力 C、注意力 D、记忆力
22．对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是（）。
A、幼儿园 B、学校 C、工作单位 D、家庭
23．“月明星稀，月暗星密”这是感觉的（）。
A、对比 B、适应 C、相互作用 D、联觉
24．文章的形状部分容易记牢，这是由于（）。
A、正迁移的作用 B、摄抑制的影响 C、没有前摄抑制 D、没有迁移
25．三岁到六、七岁幼儿的思维主要是（）。
A、直观动作思维 B、具体形象思维 C、抽象思维 D、通常性思维
26．世界上第一套智力测验量表是（）编制的。
A、吉尔福特 B、瑞文 C、韦克斯勒 D、比奈－西蒙
27．以下不属于发展性学习辅导的是（ ）
A、学习动机辅导B、学习情绪辅导C、学习能力辅导D、特殊学习问题辅导
28．德国心理学家冯特于（）年创立了世界上第一个心理学实验室。
A、1876 B、1879 C、1867 D、1860
29．教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）。
A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性
30．情绪发生慢而强的气质类型是（）。
A、胆汁质 B、多血汁 C、粘液汁 D、抑郁汁
31．操作性条件反射理论的提出者是（）。
A、冯特 B、巴甫洛夫 C、斯金纳 D、桑代克
32．“情哀则景哀，情乐则景乐”，是（）的写照。
A、心境 B、激情 C、应激 D、热情
33．德国心理学家（ ） ，于1879年，建立世界上第一个心理实验室，从此心理学成为一门科学。
A、艾宾浩斯 B、冯特 C、马斯洛 D、盖伦
34．学生上课时，或看教师或看黑板。这里注意的（）。
A、分心 B、分配 C、稳定性 D、范围
35．记忆容量最少的一种记忆是（）。
A、瞬时记忆 B、感觉记忆 C、短时记忆 D、长时记忆
36．提笔忘字，这种现象是 （） 。
A、永久性遗忘 B、暂时性遗忘 C、前摄抑制 D、倒摄抑制
37．一名8岁的儿童，其智力年龄为10岁，他的智商应是 （） 。
A、115 B、120 C、125 D、130
38．强烈的闪电可以降低人的听觉感受性。这是由于（）。
A、错觉 B、感觉对比 C、感觉补偿 D、感觉相互作用
39．勤奋、懒惰、谦虚、骄傲。这些反应的是（） 特征。
A、能力 B、气质 C、性格 D、情感
40．“入芝兰之室，久而不闻其香”。这是感觉的（）。
A、对比 B、适应 C、相互作用 D、联觉
41．放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们认为它是直的。这是知觉的（）。
A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性
42．记忆容量大约是在7±2个项目的记忆是（）。
A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、形象记忆
43．一个较大的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受（）因素的干扰。
A、消退和干扰抑制 B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制 D、前摄和倒摄抑制
44．学生上课时，同时听课、看书、记笔记。这是注意的（）。
A、分散 B、分配 C、转移 D、起伏
45．人对客观事物采取什么态度是以 （ ）为中介的。
A、体验 B、动机 C、刺激 D、需要
46．（C）建立了世界上第一个心理实验室。
A、巴甫洛夫 B、艾宾浩斯 C、冯特
47．在教学中，教师用提高声音，减慢速度等手段以突出重点，这是利用了知觉的（）。
A整体性 B、选择性 C、理解性
48．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是人体的（）所致。
A、热情 B、激情 C、心境
49．个性中最具核心意义的成分是（）。
A、兴趣 B、气质 C、性格
50．强而平衡、灵活型。这种高级神经活动类型相对气质类型是（）。
A、多血质 B、粘液质 C、胆汁质
51．教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）。
A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性
52．情感发生快而多变的气质类型是（）。
A、胆汁质 B、多血汁 C、粘液汁 D、抑郁汁
53．思维的特征有（）。
A、分析与综合 B、间接性 C、概念 D、概括性
54．记忆容量最少的一种记忆是（）。
A、感觉记忆 B、瞬时记忆 C、短时记忆 D、长时记忆
55．“人逢喜事精神爽”。这种现象属于（）。
A、心境 B、激情 C、应激 D、热情
56．教师上课边讲边板书，边观察学生的的反应。这种现象符合注意的（）。
A、范围 B、稳定性 C、分配 D、转移
57．一个4岁的儿童，通过了5岁组的智力测验题目，其智商是（）。
A、80 B、100 C、115 D、125
58．遗忘的速度是（）。
A、均衡的 B、先慢后快的 C、先快后慢的 D、时快时慢的
59．在瑞士心理学家荣格看来，性格类型可以分为（）
A 、型和顺从型 B、内倾型和外倾型 C、理智型和意志型 D、意志型和情绪型
60．“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（）。
A、理解性 B、恒常性 C、选择性 D、整体性
61．人的基本情绪包括快乐、悲哀和( )
A、 愤怒 B 、恐惧 C、 厌恶 D、喜欢
62．动机产生的条件包括（）
A、 需要 B、 兴趣 C、诱因 D 、理想
63. 斯皮尔曼的二因素说认为人的智力组成因素包括（）
A、G因素 B、P因素 C、S因素 D、N因素
．问题解决的第一阶段是：（）
A、 提出问题 B、 提出假设 C、检验假设 D、分析问题
65．记忆的首要环节是：（）
A、 保持 B、再认 C、 回忆 D、 识记
66．下列哪一项不属于知觉的基本特性：（）
A、 理解性 B、 规律性 C、 整体性 D、恒常性
67．“人逢喜事精神爽，雨后青山分外明”是（）表现。
A、激情 B、心境 C、热情 D、应激
68．能说出某一事物的多种用途，这种思维是（）。
A、形象思维 B、逻辑思维 C、集中思维 D、分散思维
69．既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（）
A、双趋双突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突
70．要使解决问题的效率最高，就应该保持（）动机。
A、较低强度 B、中等强度 C、较高强度 D、最高强度
71.一个长相漂亮的人往往在大多数方面都被别人作较高的评价，是由于（）的作用。
A、正性偏差 B、晕轮效应C、整体印象 D、第一印象
※四、说明下列现象符合什么心理学原理？
1．人心不同，各如其面。（）
2．视而不见，听而不闻。（）
3．月明星稀，月暗星密。（）
4．月晕而风，月润而雨。（）
5．入芝兰之室，久而不闻其香。（）
6．有所知，才有所感。（）
7．突然想不起熟人的名字。（）
8．眼观六路，耳听八方。（）
9．把强光亮光下的煤块知觉为黑色。（）
10．鹤立鸡群。 （）
11．江山易改，秉性难移。（）
12．入鲍鱼之肆，久而不闻其嗅。（）
13．忧者见之则忧，喜者风之则喜。（）
14．好心人办了坏事，歪打正着。（）
15．酒逢知己千杯少，话不投机半句多。（）
16．先入为主。（）
※五、名词解释
1．心理学2．记忆3．思维4．性格5．感觉6．知觉7．情绪8．个性9．创造力10．定势11．兴趣12．人格13．应激14．无意注意15．注意16．原型启发17．有意注意18．自我效能感19．感受性20．感觉阈限21．再认22．回忆23．需要24．动机25．气质26．空间知觉27．时间知觉28．遗忘29．集中思维30．发散思维31．迁移32．心境33．原型34．人际沟通35．人际认知36．人际印象37．人际关系39．社会惰化40．从众41．模仿42．暗示43．心理健康44．感觉后效45．感觉适应46．人际沟通47．人际吸引48．考试焦虑
※六、辨析
1．心理过程和个性心理是的，没有关系的。2．注意是一种的心理过程。3．情绪情感的基础是人的需要。
4．动机强度越大，解决问题的效率越高5．注意的分配就是注意力分散
※七、简答
1．心理学研究的价值是什么？ 2．如何运用有意规律组织教学？ 3．影响问题解决的因素有哪些？ 4．根据遗忘规律，如何科学组织复习？ 5．简述知觉的基本特性。6．简述心理学的研究方法7．引起和保持有意注意的条件是什么？如何运用其规律组织课堂教学？ 8．注意的特征有哪些？ 9．简述多元智力理论的基本观点。10．引起无意注意的条件有哪些？ 11．简述动机的功能12．动机与行为效果的关系？ 13．心理健康的标准有哪些？ 14．简述耶基斯－多德森定律。15．简述韦纳的归因理论。16．简述问题解决的四个阶段。17．简述创造力的特征。18．简述人际沟通的意义。19．人际沟通有哪些因素构成？ 20．人际沟通的功能有哪些？ 21．简述记忆的三级加工模型。22．人际归因的主要原则有哪些？ 23．学校心理辅导的原则有哪些？
※八、论述
1．什么是智力？影响儿童智力开发的因素有哪些？分别起什么作用？
2．在教学中如何运用注意规律组织教学？
3．马斯洛需要层次理论把需要分成那些部分？
4．什么是无意注意？如何利用无意注意规律组织教学？
5．艾滨浩斯的遗忘规律是什么？如何减少遗忘？
6．为什么要进行复习？怎样科学地复习？
7．影响问题解决的心理因素有哪些？
8．心理健康的意义是什么？
9．引起和保持无意注意的因素有哪些？教学中怎样应用此规律？
10．根据动机的构成条件，谈谈如何激发人的学习动机。
※九、实例分析
1．1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中６个月婴儿的智力水平。这一事例说明了什么？
2．全世界每年至少有100万人，因吸烟而死亡。目前在大学校园里，也有相当一批学生吸烟。据一项调查，抽烟的比例高达７0％，而且有逐年上升趋势。结合你自己对周围的观察，加以分析，请说出吸烟大学生们种种心态？
3．某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见。根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。
4．根据《论语》记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？
5．案例：某超市原定感恩节清晨5时开门，但约2,000名经已等得不耐烦的顾客，在4时55分强行一涌而进，混乱中一名职员被推倒在地，从后涌上的人潮更将他踩至重伤。该名34岁的职员送院后，在早上6时证实不治。 据报其他职员曾试图营救达穆尔，但顾客却无视职员劝阻。甚至当职员表示有人死亡而要暂停营业时，更有顾客怒哮：“我由昨天早上已开始排队了！”并继续“扫货”。超市保安及警方到场后，始能驱散人潮。 惨剧中还有4人受伤送院，包括一名怀孕8个月的妇人，据报已经流产。请结合所学的有关于社会影响的心理学知识解释上述现象。
6．案例：李某，女生，19岁，某重点综合大学社会科学专业学生。病史：自幼学习上进，记忆力较强，深受老师的器重，每逢市里的一些学科竞赛，学校都推荐她参加，这对她的精神压力很大，她本人对数学兴趣不浓，但是教师仍然很看中她，自己认为这是一种荣誉，是学校和老师对自己的器重，也不好违抗。考前一夜没睡，在考场上脑子很乱，原来复习过的内容也想不起来了，急得浑身出汗，心慌意乱，勉强交了试卷，考试成绩失败。从此以后出现了睡眠障碍。考上大学以后，第一学期期末考试数学不及格，在中学学习时数学就不是强项，对数学不感兴趣，因而报考了社会科学专业，没想到这个系也要学习数理统计，数学和统计学在大一、大二两个学年都要学，这就给她带来了沉重的心理负担，每到期末复习考试临近期间就紧张焦虑，还伴有严重的睡眠障碍。请对这名来访者的问题做出诊断，并提出相应的辅导建议或措施。
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